@sonny: je pense que "moi" à raison sur le fait que moins il y a d'élève dans une classe, mieux les élèves s'en sorte.
Là où il fait complètement faut, c'est de mettre en relation la population d'un pays avec le nombre d'élèves par classe... Ça n'a aucun sens ! C'est une décision politique, une question de répartition de l'argent : si on met plus de thunes dans les écoles et le systèmes éducatifs, on a de quoi mieux accueillir les enfants... pas comme notre gouvernement actuel de merde qui supprime des postes d'enseignants à la pelle et réduit les subventions partout où il le peut pour pouvoir prendre moins d'impôts au gens riches...

Le système éducatifs Finlandais est remarquable. À la façon dont il est décrit dans l'article, je vois très bien que ça m'aurait bien mieux correspondu que le système français, ou le système américains décris dans l'article (les deux ayant l'air assez similaires sur pas mal de points).

Cette différence, on la retrouve un peu en passant du lycée à l'université. J'aurais pu aller en prépa (des gens avec de moins bon dossiers que moi y sont entré), mais continuer dans cette ambiance et ce système toujours pareil qu'au collège puis au lycée, j'en voulais surtout pas ! L'université me correspond bien mieux est est assez similaires au niveau des libertés laissées au élèves/étudiants. Et je vois clairement la différence dans mes notes et mon envie de travailler...

Déjà en primaire, j'étais du genre à ne pas pouvoir (oui, je n'y arrivait pas) apprendre une poésie que ne me plaisait pas par exemple, je ne comprenait pas l'intérêt. Heureusement que j'ai eu des parents attentifs et présents... les pauvres ça n'a pas dû être facile tout les jours ! Je suis persuadé qu'avec un système plus permissifs comme en Finlande, j'aurais été bien plus motivé dès tout petit.

Et le fait que les impôts soient plus élevés en Finlande, que les différences de richesse soient moins fortes... Tout ça entre en compte et ne doit pas avoir une influence minime. Je suis persuadé que c'est aussi important que la formation des enseignants !

Je finirais en disant que c'est en prenant les enfants et les ados pour des adultes qu'ils le deviennent, pas en les forçant à le devenir.