Réponse à Mathieu Stumpf,

Si certaines formes de la licence Creative Commons font l'objet d'un débat, notamment les clauses non commerciales qui peuvent limiter l'émergence de nouveaux modèles économiques fondés sur les cultures libres, je partage le point de vue d'Eben Moglen : "il convient de rassembler toutes les forces quand de l'autre côté on tente justement de limiter, contrôler, voire même détruire le partage".

L'école se trouve confrontée à une double problématique numérique :

- le statut des logiciels, avec les conséquences informatiques qui en découlent en termes d'intéropérabilité et de formats de fichiers ;

- l'accès aux ressources et leur partage, indispensables dans l'enseignement (de la simple image au lien hypertexte, en passant par la libre circulation de l'information scientifique et technique),

Les communautés éducatives libres ne peuvent donc pas séparer les enjeux qui touchent aux logiciels libres, des enjeux qui touchent à la libre documentation.

Pour autant, si le logiciel libre, qu'il soit éducatif ou pas, se définit clairement par les quatres degrés de liberté ; il en est tout autrement de la libre documentation.

Une licence ne se définit pas sur des critères idéologiques mais sur une pratique sociale, dans son contexte d'accomplissement. Ici : l'enseignement.

Toutes les licences qui autorisent le libre accès aux documents, leur libre diffusion, constituent déjà un pas en avant.
La Licence Art Libre dont tu fais la promotion, m'interpelle philosophiquement, pour autant elle ne m'est, dans ma pratique quotidienne d'enseignant, pas plus utile que la Gnu Free Documentation License, certaines Creatives Commons, et même de simples notices Verbatim.

Pour autant, si la problématique que tu soulèves à propos de la musique de Jonathan Coulton (que je ne connais pas) est vraie, si cette version de la Creative Commons utilisée - by-nc -, devait interdire toute représentation publique d'une oeuvre musicale, on serait donc dans un cas semblable à la mésaventure survenue dans une école primaire du Morbihan.
On se souvient de l'amende infligée par la Sacem parce qu'un groupe d'enfants interpréta spontanément "Adieu monsieur le professeur" lors d'une fête de fin d'année.
http://www.maitre-eolas.fr/2006/07/...

Il n'en demeure pas moins que l'enjeu de la libre documentation est pour nous fondamental.

Cordialement Charlie