<fier-mais-étonné>
Complètement HS:
"J’en profite pour saluer ici le très libre curieux magazine curieux Le Tigre." : http://www.le-tigre.net/Ce-site.htm...

Mais ...? Ils utilisent le Framaplayer sur leur site !
Hé bé, pour un truc développé il y a des années et pas touché depuis presque autant de temps, content de voir que ça sert quand même. C'est ça aussi, la magie du libre :)
</fier-mais-étonné>

Ayant longtemps travaillé pour des services TICE de différentes universités, je ne peux qu'abonder dans le sens d'aKa : les ENT ont raté leur chance d'être un outil pédagogiquement utile pour n'être dans 90% des cas qu'un gadget-qui-coute-cher-et-qui-sert-à-cacher-la-misère.

X. Darcos vient de promettre une "31 académie virtuelle" :
http://education.gouv.fr/cid23524/p...

"Enfin, ce programme de travail ne serait pas complet s’il ne faisait pas toute sa place à la question, devenue cruciale, des nouvelles technologies dans la diffusion du savoir à l’école. Au cours des précédents mois, j’ai décidé de déployer de nouveaux outils numériques, en particulier des tableaux blancs interactifs et du matériel de visioconférence."
Blablabla, cf :
http://www.framablog.org/index.php/...
et
http://www.framasoft.net/article478...

"A partir de la rentrée prochaine, nous allons marquer une avancée décisive en créant, au côté des 30 académies physiques qui structure la géographie administrative de mon ministère, une académie en ligne d’un genre nouveau."
Pourquoi pas ?

"Elle offrira notamment la possibilité de télécharger librement, gratuitement, l’intégralité des enseignements correspondant au programme de la scolarité obligatoire et du lycée, du cours préparatoire à la terminale."
Dis, Monsieur Darcos, ça veut dire quoi pour toi "librement" ?
Dites, les lecteurs du Framablog, vous croyez que cette académie publiera sous CC by-sa ? (ironique ? naaannnn)

"Il s’agit de mettre à la disposition des adultes qui ont interrompu précocement leur parcours scolaire, des ressources pédagogiques leur permettant de se préparer par eux-mêmes à certains examens ou de pouvoir suivre le travail scolaire de leurs enfants."
Et pourquoi cela devrait viser spécifiquement les adultes ?

"Il s’agit également de proposer certaines options ou langues rares dans des territoires où cette offre n’existe pas, agissant ainsi dans le sens d’une meilleure égalité des chances."
Ca, c'est le genre de phrase qui va de facto mettre tous les profs de russe, d'allemand, d'italien, de ... (euh, en fait tous les profs de langues autre que l'anglais ou l'espagnol...) contre ce projet.

"Par ailleurs, ces supports de cours pourront être téléchargés depuis les pays en développement, notamment les pays francophones."
Bien (manquerait plus qu'on limite les téléchargements par zone).

"Enfin, cette académie en ligne proposera également des services nouveaux aux élèves et à leurs familles, dans le prolongement de l’offre scolaire existante, sous la forme d’une aide scolaire proposée à distance, par le biais d’une plate-forme téléphonique et sur Internet, notamment durant les congés d’été, offrant ainsi à tous les élèves les mêmes possibilités d’être soutenus et accompagnés dans leur travail scolaire."
Alors là, je demande à voir !
"Pour connaître la date de Marignan, envoie 1515 au 3637. 3,4€ la minute."
"Kevin, arrête le tchat et viens manger." "Mais m'Man, chuis sur MSN avec la prof de russe, et on a un problème d'encodage de caractères"

Bon, enfin, ça part sans doute d'une bonne intention, mais il y a quand même 2 écueils (au moins) à éviter :
- ne pas inclure tous les enseignants dans la démarche (parce que là, s'ils refilent ça au CNED, je vous mets ma main à couper que ça sera 1) hyper-couteux 2) repoussé aux calendes grecs 3) pédagogiquement correct, mais technologiquement anachronique 4) très mal perçu par les enseignants, qui auront l'impression d'être dévalorisés et solubles dans la technologie)
- ne pas proposer de ressources réellement libres, en les bridant par exemple avec une clause non-commerciale ou non-dérivative. Je rappelle au passage que le MIT libère depuis plusieurs années une grande partie de ses cours sous une licence vraiment libre et que ça n'a en rien impacté négativement leur enseignement (au contraire !).

Je ne voudrais pas jouer les cassandre, mais ça sent l'occasion ratée de monter un projet pédagogiquement intéressant, tirant réellement profit du réseau et de ses possibilités, pour essayer de reproduire dans le virtuel ce qui fonctionne déjà plutôt mal dans le réel.