Très bien.

Après, les gouts / les couleurs...

Par exemple j'aurais plutôt tourné la 1re phrase de cette façon :

Un logiciel libre est un logiciel dont la licence dite libre donne à chacun le droit sans contrepartie d’utiliser, modifier, dupliquer, et diffuser (donner et vendre) le dit logiciel.

Puis (pour limiter notamment l'usage du "on"...) :

Bien qu'on le trouve le plus souvent en libre téléchargement sur Internet, le logiciel libre ne saurait donc être confondu avec le logiciel simplement gratuit.
L'utilisateur d'un logiciel libre peut l’étudier et l’adapter à ses besoins c'est pourquoi il est diffusé avec son « code source » c’est-à-dire sa recette de fabrication. Le logiciel libre peut être copié pour être offert aux élèves conformément au principe républicain et démocratique d'égalité à l'école, contribuant ainsi à limiter la fracture numérique.

Les logiciels libres couvrent tout le spectre applicatif, à commencer par le système d’exploitation lui-même : Linux (qui se décline en distributions : Ubuntu, Mandriva…) offre ainsi une véritable alternative à ses homologues « non libres » ou « propriétaires » Windows et Mac.

Au paragraphe "Les formats ouverts" j'aurais plutôt tourné la question vers le lecteur et dramatisé de la façon suivante ("enjeu" plutôt que "question") :

Qu’adviendra-t-il de vos fichiers numériques dans dix ans si ils ont été créés par un logiciel propriétaire qui n’existe plus ou qui n’est plus capable de les lire ? C’est tout l'enjeu des formats, les trois petites lettres qui suivent « le point » dans le nom de vos fichiers.

Puis je n'aurais pas mis de virgule avant "garantit" et j'aurais remplacé "la communication avec l’extérieur" qui tombe un peu comme un cheveu sur la soupe (on pense au téléphone ou je ne sais quoi) :

L’usage de formats ouverts, standardisés et documentés garantit la pérennité des fichiers et leur échange avec l’extérieur, quelque soit la configuration de son matériel informatique.

Dans "Les ressources éducatives libres" j'aurais donné un peu de mouvement dans la phrase :

Nous échappons au régime, souvent contraignant en milieu scolaire, du « tous droits réservés » pour bénéficier de celui, plus flexible et mieux adapté, du « certains droits réservés ».

Puis ("apprentissage" vise l'élève, "enseignement", le prof : je ne sais pas quelle était ton intention ?) :

Ainsi un enseignant, qui utilise un document (texte, photo, vidéo…) placé sous la licence Creative Commons By-Sa, sait qu’il peut le copier et le proposer à ses élèves, le modifier pour l’adapter à son enseignement et laisser ses élèves en faire autant du moment que la la paternité de l’œuvre reste mentionnée et que les versions dérivées du document initial sont elles-mêmes placées sous la même licence.

Enfin, on note que 2 paragraphes /3 traitent de licences (libres) c'est dommage de ne pas le souligner pour faire apparaître le parallèle. Peut être que le paragraphe sur "Les ressources éducatives libres" pourrait s'ouvrir sur une remarque à ce sujet car c'est le même principe.