Pour ne pas être influencé j'ai écrit ma réponse avant de lire les autres commentaires, je pense que je ne fais doublon que deux fois :

1) Les termes du débat sont biaisés : nous ne sommes pas dans un débat logiciel payant vs. gratuit, mais propriétaire vs. libre. Un logiciel propriétaire peut être momentanément gratuit (éventuellement pour une classe particulière de la population…) pour tuer la concurrence, un logiciel libre peut être payant (voir mon point 5).

2) PropriCorp dit « Il y a un contrat moral fort entre PropriCorp et la communauté enseignante » : où peut-on lire ce contrat ? Est-il opposable devant une cours de justice ? Les promesses n'engagent que ceux qui y croient.

3) PropriCorp dit « Fondamentalement, ils n’innovent pas et ne créent pas d’emplois, ni en France ni ailleurs, et vivent de subventions publiques » : triplement faux, il y a de l'innovation, il y a de l'emploi, il y a de l'argent privé. Pour le premier point, il y a eu de bons articles d'exemples sur le sujet, faudrait en retrouver un.

4) PropriCorp nous invite à soutenir « les outils pédagogiques sur le long terme ». mais la pérennité est bel et bien du côté du logiciel libre. Quid si demain une nouvelle version change radicalement de format de fichiers, incompatibles avec les anciennes versions ? Quid si la boîte met la clé sous la porte ? Quid si elle refuse de corriger un bug ou d'ajouter une fonctionnalité ? Le « contrat moral » ? Ou plus sûrement une licence de logiciel libre ?

5) PropriCorp dit « Rapporté à la durée d’utilisation, le coût d’une licence PropriSoft est inférieur à 0.09 euros par élève et par an ». Combien a coûté le développement ? Quel est la différence avec l'argent récolté ? Comme le dit l'adage « un logiciel libre est gratuit une fois qu'il a été payé ». Ainsi, le coût est collectivement moindre, d'autant plus important que c'est de l'argent publique.

6) Je reprends le premier paragraphe : « la totalité des revenus issus des ventes de licences des logiciels PropriSoft sert à financer les salaires, charges et toutes les dépenses d’investissement dans de nouveaux logiciels pédagogiques ». Autrement dit, on paye plus cher que nécessaire pour permettre de nouveaux développements… qui nous seront ensuite vendus ! Dans le cas du logiciel libre, on ne paye qu'une fois pour ces nouveaux développements, et en plus on choisit quels vont être ces nouveaux développements :)

7) « nous comptons sur ce contrat moral avec les enseignants prescripteurs pour poursuivre les projets engagés ». Je me demande ce qu'ils y gagnent, des « petits cadeaux » ?

8) À tout cela je vais rajouter deux questions :
— les élèves peuvent-ils ramener le logiciel chez eux ?
— pourront-ils le conserver quand ils ne seront plus étudiants ?