@Totoro

La culture n'est justement pas une fin en soit à partir du moment ou la fin est un examen qui vérifie qu'on fonctionne comme un ordinateur. Les examens de mise en relation, d'étude, de problématique ne sont dans les faits que des prétextes. Il est très facile de comprendre comment avoir des bonnes notes.
La culture c'est justement tout sauf le par-coeur. Aujourd'hui nous contrôlons le savoir en espérant que derrière il y aura de la culture, il faudrait faire le contraire vu que le savoir n'a pas d'intérêt (les machines savent beaucoup plein de choses, ça ne leur sert à rien): s'il doit survivre (le savoir) il survivra, dans la capacité à ne pas perdre son temps à rechercher des informations triviales par exemple.

Pour le vocabulaire par exemple il est plus efficace de demander à travailler à raconter des histoires et intervenir dans des mises en scènes que de vérifier que le petit robert est connu par coeur, tout simplement parce que si l'élève-étudiant veut raconter une histoire complexe il va lui falloir apprendre (ou non, mais dans ce cas il est vraiment très très fort et il faut lui donner effectivement une bonne note) pas mal de choses.

Par rapport à l'immédiateté... l'exercice par écrit me semble vraiment une mauvaise idée. L'écriture a été inventée pour nous alléger de cette contrainte, interdire la calculatrice pour contrôler le raisonnement est ridicule à l'écrit, l'examen ne devrait se concevoir que dans la théâtralité. Le débat, la soutenance, le théâtre ne sont donc pas suffisamment utilisés, nous sommes obnubilés par l'écrit et c'est une erreur.