Puisqu'on parle du B2i, quelques réflexions :

— c'est un pré-requis pour décrocher le DNB (mais si vous savez, le Diplôme National du Brevet, précédemment brevet des collèges, et encore avant le BEPC…), tout comme le A2 en langues. Or, la validation est faite par les profs des élèves dans leur établissement… Comment ne pas valider un élève quand on sait que dans le collège voisin ils auraient été plus conciliants (pour ne pas dire laxistes) avec lui ? Comment ne pas le valider sachant que pour cette même raison le petit frère pourrait être envoyé dans cet autre établissement ? (ça peut simplement être une question de survie pour les petits bahuts où on sait qu'il va y en avoir un du secteur qui fermera) Comment ne pas valider alors que ça va faire chuter les stats du collège (moins de réussite au brevet) avec les mêmes conséquences en terme de fuite des élèves ? (Je rappelle qu'il n'y a plus de cartes scolaires en France) Bref, c'est de la vaste blague, tout le monde valide à tour de bras, le ministère peut se prévaloir d'un taux de réussite monstrueux (d'absurdité) et économise en n'organisant pas de vrais examens pour l'informatique et les langues.

— la réalité du terrain (1 classe pupitre pour tout un collège, voire quelques postes) n'arrive qu'à reproduire la fracture numérique : il y a les élèves qui pianotent sur un ordi et vont sur internet tous les soirs chez eux, et il y a ceux qui n'y touchent qu'au collège.

— il y a des items qui nécessitent une grande maturité, que de nombreux collégiens n'ont pas encore, et qui va bien au-delà du simple usage de l'outil. Voici quelques exemples : « connaître et respecter les règles élémentaires du droit relatif à sa [internet] pratique » (je sais que nul n'est censé ignorer la loi, mais rien que pour ouvrir un simple blog : http://wiki.auto-hebergement.fr/dok... ), « faire preuve d'esprit critique face à l'information et à son traitement », « identifier, trier et évaluer des ressources »…