@fd (qui est donc l'auteur du cours que j'ai pris en exemple si j'ai bien compris) : Vous débutez dans le métier (et "en informatique" comme vous dites). Alors tout d'abord bienvenue !

Mon article a dû vous sembler bien agressif (et désolé pour "le cours d'un classicisme absolu"). Il faut comprendre que cela presque dix ans que l'on s'échine à vouloir apporter un peu de bon sens dans l'éducation nationale avec le logiciel libre et sa culture. Et pour tout résultat une récurrente et désolante fin de non recevoir.

Il y a presque un an de cela, j'avais rédigé ici même un autre article critique, cette fois-ci sur l'Académie en ligne qui venait d'être inaugurée.

- L'académie en ligne ou la fausse modernité de l'Éducation nationale
http://www.framablog.org/index.php/...

Extrait 1 :

"Mais pourquoi diable le ministère n’a-t-il pas fait appel à Sésamath pour collaborer sur la partie mathématique de l’académie en ligne ? Quel intérêt de laisser le CNED proposer seul dans son coin ces maigres ressources alors que l’on possède en son sein des enseignants aussi productifs ayant une solide expérience du « travailler ensemble » ?"

Extrait 2 (la conclusion) :

Osons faire passer l’Académie en ligne du mode « lecture seul » au mode « lecture / écriture ensemble ». Car le plus grand service que l’on puisse rendre présentement aux enseignants est d’inscrire ce projet dans le cadre des ressources éducatives libres.

Il s’agirait alors bien sûr d’une véritable petite « révolution culturelle » au sein du ministère, nécessitant de repenser, parfois en profondeur, les relations entre l’institution et les différents acteurs du monde éducatif. Mais pourquoi attendre (puisque c’est inéluctable) ? Sauf à vouloir aller contre les objectifs même de ce projet, cette décision, certes courageuse mais pleine de bon sens, serait alors réellement à même de faire « participer le ministère de l’Éducation nationale aux évolutions de son temps ».

Dans le cas contraire, regarder passer le train des ressources éducatives libres constituerait selon nous une triple erreur : historique, politique et par dessus tout pédagogique."

On se retrouve donc un an plus tard. Le ministère n'a évidemmet strictement rien fait en ce sens (et évidemment pas pris la peine de répondre à l'article). Et évidemment du coup, dans l'intervalle, des initiatives comme CoursDeProfs.fr ont vu le jour.

C'est un gros gâchis pour tout le monde (pour le libre qui continue à "bricoler" dans son coin, pour le ministère qui est incapable de comprendre la situation et les évolutions, pour CoursDeProfs.fr qui est conceptuellement un projet mort-né). En fait c'est un peu à désespérer. Parce que si l'Académie en ligne avait accepté de mettre un peu de libre collaboratif dans son projet, on n'en serait pas là aujourd'hui