Depuis hier, je me rend compte compte que ce sujet me trotte dans la tête...
Alors je suis revenue voir aujourd'hui, je ne voulais pas lancer une polémique au sujet du cout des écoles, elle existe partout sur les forums qui traitent du sujet et ça me blase un peu, hier j'ai répondu pour toute les fois ou je l'ai laissé passé. Ce rapport délicat avec l'argent existe partout, je ne vois donc pas l'intérêt d'en discuter (de cette manière tout du moins). Des écoles qui font payer l'entretien dadmission, ça existe en Montessori, ailleurs en privé aussi. Chacune est très différente vu que ce son des écoles privées, et il est hors de propos donc de faire des généralités.
C'est vaste cette notion de liberté même accroché à celle de l'open source et je reste sur la touche pour le coup. Il serait peut-être intéressant de parler de recherche. Maria Montessori parle de l'être humain comme d'un être de recherche et les enfants qui bénéficient de cette pédagogie grandissent dans l'idée que l'être et les choses restent en mouvement (Steve Denning en parle dans son article). Elle n'est pas la seule pédagogue à en avoir parler, mais elle a poussé ses observations plus loin que d'autres. Quoi qu'il en soit, le fait de ré-écrire, re-travailler, me renvoie plus à la démarche de recherche qu'a celle de liberté- encore faut-il avoir la liberté nécessaire à entendre la recherche et donc la constante évolution.
Il n'y a en effet pas de "fin" au travail que les enfants entreprennent , d'une part le matériel ET la pédagogie sont pensés de manière à ce que chaque chose apprise soit le résultat d'une recherche propre à chaque enfant, d'autre part quand on a l'impression d'avoir fait le tour d'une notion elle emmène l'enfant ailleurs. Les possibilités sont infinies, c'est intrinsèque à la pédagogie.
(Le travail artistique en Montessori n'est pas enseigné à proprement parlé en effet. On donne à l'enfant une boite à outils et des pistes pour s'en servir, ce qu'il fait avec ne nous regarde pas, ou plutôt n'est pas soumis au jugement. La graphie est l'un de ses exemples. Il n'a jamais été dit qu'il ne fallait pas qu'un enfant dessine. Au contraire, il est de coutume de laisser des peintures, des crayons et un chevalet à l'enfant. Seulement, ce qu'il y fait est sont affaire. On apprend pas à dessiner un bonhomme.... et vive la créativité. Voilà je pense une des raisons pour lesquels les enfants issus de Montessori se laissent une grande liberté, c'est leur créativité qui s'exprime, une nouvelle manière de peindre un visage, une nouvelle manière de d'envisager un concept, une nouvelle manière de dire une chose mille fois dite pour l'entendre autrement!)