Bonjour à tous,

Je suis tout à fait d'accord avec les différentes analyses sur les biens fondé de l'apprentissage des différentes sciences de l'informatique au sein de notre chère éducation nationale, dont je suis un membre honoraire depuis 31 ans.(J'ai donc suivi l'évolution de l'utilisation de cet outil dans cette grande institution)
D'ailleurs depuis nombre d'années je ne cesse de clamer l'importance que cela pourrait avoir pour les formations techniques dans lesquelles j'interviens.
Après avoir suivi les premières initiatives de formation à grandes échelles (BASIC, NanoRéseaux) qui ceux sont souvent terminées par des échecs à la limite du dégout , je me suis lancé dans une auto formation sur la connaissance matériel et logiciel des structures informaiques et la programmation : Assembleur, TurboPascal, Delphi qui c'est transformé en une vraie passion.
Quand j'ai vu apparaitre dans les futurs programmes de Terminales cette nouvelle matière, je me suis porté volontaire pour suivre la formation, et j'ai commandé sans plus attendre le livre 'Introduction à la science informatique' que j'ai commencé à lire ...
Alors là surprise ! Je n'avais jamais vu l'informatique de ce philosophique des choses et je ne regarderais plus mon ordinateur comme avant.
Je me calme ... Non ce livre est très bien et d'un très bon niveaux, mais la question que je pose : C'est que pour faire une "introduction aux sciences de l’ informatiques" pour les élèves et dans le but de conserver leur intérêt leplus longtemps possible et pour un plus grand nombre, je pense que cela devrait ce faire de façon pus simple et plus concrète. Il ne faut surtout oublier que dans le lot de tous ces élèves il y en aura pour qui l'informatique est encore une grande nébuleuse, alors ne les décourageons pas.
Merci et Hourra ! On parle enfin sérieusement de l'informatique au seins de l'EDUC.
Phil R.