Comme le débat s'ouvre sur la comparaison entre l'apport de l'imprimerie et celui du numérique, je ne peux qu'en appeler à Michel Serres qui donne du sens à la mutation dont nous parlons.
http://interstices.info/jcms/c_3303...

L'école Microsoft est comique, dans le sens ou elle calque notre veille école en remplaçant un support par un autre, gadget technologique.
Tous les usages montrés dans la vidéo reprennent des formules classiques (travail au tableau, travail individuel...) Ce n'est pas ça l'école numérique!
Je préfère voir les "classes twitter" ( http://frompennylane.blogspace.fr/ ), qui, pour le coup, réfléchissent et expérimentent en utilisant quelque chose que seul le numérique peut apporter.
Il ne s'agit pas de mettre l'outil au centre de l'usage, ce n'est pas une fin en soit.
Ce que le numérique met en exergue c'est la décentralisation des savoirs, des usages, l'éclatement géographique, la multiplicité des sources et la nécessité - mais n'était-ce pas déjà le cas? - d'apprendre à apprendre, plutôt qu'apprendre à utiliser.