Je ne suis absolument pas convaincu par leur "note de synthèse".
Ces messieurs ont une génération de retard. Ils réfléchissent comme au XXème siècle (le milieu pas la fin). Ils sont formatés par leurs institutions. "Faites ce que je dis, pas ce que je fais !" , "Yaka-focon". Leurs titres et leurs doctorats font leur autorité. Hélas, au XXIème siècle, l'autorité des titres est dépassée, c'est l'influence et la persuasion qui font avancer les idées.
Ils n'ont aucun réseaux (sociaux) pour les soutenir, aucun support un peu fun, même les sites web de leurs institutions respectives en parle à peine... Pas de visuel, pas de couleur. Cela n'a aucune chance d'intéresser qui que ce soit, donc d'aboutir un jour.

On est loin des anglo-saxons, qui font ce qu'il faut avant de dire qu'il serait bien de faire un conseil supérieur de l'éducation numérique théodule.

Voir http://learn.code.org/ qui est un modèle du genre. (Sélectionner "Français" en bas de la page).

Je sais ce que c'est qu'apprendre à programmer à des enfants, je le fais tous les samedis : http://fesc.asso.fr/-Atelier-Progra...

PS : déjà en 2009 ils en parlaient ... https://interstices.info/jcms/c_470...
5 ans après ? bah toujours rien... On attend la décision de la création d'un comité théodule pour envisager de commencer à réfléchir à des propositions de supports pédagogiques!