Tout est dit dans la conclusion de l'article:"On dira « langage », « information », « algorithme », « machine » et les enfants grandiront en se souvenant que l’information est aussi une quantité qui se mesure, qu’un langage peut être une forme de codage très rudimentaire, qu’une méthode devient un algorithme quand on a éliminé tous les implicites de la langue ordinaire et qu’une machine n’est qu’un outil qui permet d’exécuter des algorithmes."...et si on reparle du Logo, il faut se rappeler que "Logo" ne vous dira jamais "NON" mais vous indique ce qu'il ne comprend pas, ce que vous ne lui avez pas appris...(d'où apprentissage de la réflexion, de la recherche, développement de la "vraie" intelligence...)"Logo" pour aller plus loin encore familiarise les enfants et c'est possible dès le primaire aux notions de récursivité, de procédure...en un mot...apprendre à FAIRE et non pas se laisser FAIRE...Apprendre à une machine COMMENT FAIRE et non en être bêtement l'esclave...PENSER, RÉFLÉCHIR, CHERCHER, INVENTER...un projet d'école à vivre aujourd'hui comme il a pu être vécu hier dans certaines écoles dans les années 80...Il suffit pour cela de croire que comme le disait déjà Montaigne...enseigner c'est "faire des têtes bien faites plutôt que bien pleines"...

une enseignante de primaire